מיון מידע

התלמידות מקבלות רשימת פרטים או נתונים שעדיין אינם מאורגנים, ומתבקשות למיין, לקבץ ולמצוא את הקשרים ביניהם. מתוך פעולת הסידור הן מגלות כיצד המידע בנוי ומה מחבר בין הפרטים.

רעיונות נוספים: שימוש במפת חשיבה קבוצתית – כל תלמיד מוסיף פריט ויוצר קשרים עם אחרים.
"משחק סיווג" – קלפים עם מידע שעל התלמידים למיין לקטגוריות לפי קריטריונים שונים.
הפיכת רשימת נתונים ל"טבלת יתרונות וחסרונות" לנושא מסוים.

מכאן לשיעור שלך:
אילו פריטי מידע בחומר שלך אפשר לתת לתלמידות כשהם עדיין אינם מסודרים?
אילו קבוצות או קשרים את מצפה שהן יגלו?
האם תתני להן את הקטגוריות מראש – או תבקשי מהן להציע אותן?
האם יכול להיות פריט שמתאים ליותר מקבוצה אחת?
מה תבקשי מהן להסביר כדי שלא יסתפקו רק במיון?
איזו הבנה חדשה של החומר תצמח מתוך הסדר שיצרו?

נוסף בהצלחה

מעבר לעגלה