מסלול למידה

התלמידות מקבלות כמה דרכים להגיע לאותה הבנה חדשה ובוחרות כיצד ללמוד אותה: דרך מקור, דוגמה חזותית, מקרה, הסבר כתוב או משימה קצרה. בסיום כולן מגיעות לאותה נקודת ידע מרכזית.

האפשרויות אינן צריכות להיות סתם „קריאה / ציור / דיון”. ודאי שכל מסלול באמת מאפשר להגיע לאותה הבנה מרכזית, ושאף מסלול אינו קל או דל משמעותית מהאחרים.
לדוגמה
בלימוד מושג חדש, קבוצה אחת לומדת אותו מתוך מקור קצר, קבוצה אחרת מתוך שני מקרים שצריך להשוות, וקבוצה שלישית מתוך תרשים ודוגמאות. לאחר מכן כולן צריכות לענות על אותה שאלה: „אז מה מאפיין את המושג שלמדנו?”

מכאן לשיעור שלך:
מהי ההבנה החדשה שאליה כולן צריכות להגיע?
אילו 2–3 דרכים שונות יכולות להוביל אליה?
איזה חומר יקבלו התלמידות בכל מסלול?
מה הן יצטרכו לעשות עם החומר ולא רק לקרוא או לצפות בו?
איך תוודאי שכל המסלולים מובילים לאותו יעד?
מה תהיה המשימה המשותפת שתאסוף בסוף את הלמידה?

נוסף בהצלחה

מעבר לעגלה