עיבוד מידע

התלמידות מקבלות תוכן חדש ומתבקשות להעביר אותו לצורת ייצוג אחרת – למשל טבלה, תרשים, ציר זמן, מפה חזותית או קומיקס. כדי לעשות זאת הן צריכות לזהות מה חשוב בתוכן, איך החלקים קשורים זה לזה ואיזה מבנה מתאים להם.

אל תבחרי את צורת הייצוג רק כדי „לעשות משהו יצירתי”. התאימי אותה למבנה של התוכן: רצף מתאים לציר או תרשים זרימה, השוואה לטבלה, קשרים למפה, וסיפור או תהליך יכולים להתאים לקומיקס.
לדוגמה
בלימוד תהליך שבו מתרחשים ארבעה שלבים, במקום שהמורה תציג את הסדר, התלמידות מקבלות את ההסבר כטקסט ומתבקשות להפוך אותו לתרשים זרימה. כדי לבנות את התרשים הן צריכות לזהות בעצמן מהו כל שלב, מה בא לפני מה ומה הקשר ביניהם.

מכאן לשיעור שלך:
איזה תוכן חדש התלמידות צריכות לעבד?
מה הן צריכות לזהות בתוכו – רצף, השוואה, קשרים, חלקים או סיבה ותוצאה?
איזו צורת ייצוג תתאים למבנה הזה?
מה תשאירי לתלמידות להחליט בעצמן ולא תתני להן מוכן?
מה תבקשי מהן להסביר על הדרך שבה ארגנו את המידע?
איזו הבנה של החומר תתגלה מתוך הייצוג שיצרו?

נוסף בהצלחה

מעבר לעגלה