פנטומימה / משחק תפקידים

תלמידה או קבוצה מקבלת מושג או סיטואציה הקשורים לשיעור ומציגה אותם ללא מילים — באמצעות תנועה, הבעות פנים, פעולה ואינטראקציה. שאר הכיתה מנסה לזהות מה מוצג, ולאחר הזיהוי מחברים את ההצגה לתוכן הנלמד. אפשר לגוון: תחרות בין קבוצות עם כרטיסי מושגים שונים; שימוש באביזרים פשוטים מהכיתה; או אתגר של 30 שניות להצגה ולניחוש.

בחרי משהו שאפשר באמת להראות ולא רק מילה מופשטת שקשה לנחש. הגדירי מראש אם מותר להשתמש בחפצים. שמרי על הצגות קצרות, ואל תסתפקי ב"ניחשתן!" — השאלה שאחרי הפנטומימה היא זו שהופכת את המשחק ללמידה.

למשל:
מה בהצגה גרם לכן להבין שזה המושג?
איזה פרט היה הכי משמעותי?
מה היה חסר בהצגה כדי לייצג את המושג במדויק?

מכאן לשיעור שלך:
איזה מושג, מצב או רעיון מהשיעור אפשר להציג בלי מילים?

מי תציג ומה יהיה מותר לה לעשות או להשתמש בו?

מה תשאלי אחרי הניחוש כדי לעבור מהמשחק אל הלמידה?

נוסף בהצלחה

מעבר לעגלה