סדרי אותי

התלמידות מקבלות שלבים, אירועים, משפטים או חלקי תהליך בסדר מעורבב, וצריכות לארגן אותם מחדש לפי הרצף הנכון.

בחרו רצף שיש משמעות לסדר שלו ולא אוסף פריטים שאפשר פשוט לשנן. לאחר הסידור בקשו מהתלמידות להסביר מדוע שלב אחד מגיע לפני או אחרי שלב אחר. אפשר להעלות את רמת הקושי באמצעות הוספת פריט שאינו שייך או השמטת שלב שהתלמידות צריכות לזהות.

מכאן לשיעור שלך:
איזה תהליך, רצף או סדר קיים בחומר שלך?

אילו שלבים תרצי לתת לתלמידות כשהם מעורבבים?

באילו שני שלבים עלול להיות בלבול?

איזו שאלה תגרום להן להסביר את ההיגיון שמאחורי הסדר?

נוסף בהצלחה

מעבר לעגלה