תפזורת

לאחר שלב של הקניה או הסבר, נותנים לתלמידות תפזורת קצרה ובה מסתתרים מילים, מושגים, שמות, ביטויים או מונחי מפתח מתוך החומר שנלמד. התלמידות מחפשות ומסמנות את המילים, וכך חוזרות על התוכן בדרך פעילה ומשחקית.

כדאי שהתפזורת תהיה קצרה וממוקדת, ולא תהפוך למשימת חיפוש ארוכה. בוחרים רק מושגים שבאמת חשוב שהתלמידות יזכרו. אם המטרה היא מעבר לזכירה, מוסיפים משימת המשך קטנה למילים שנמצאו: להסביר, למיין, לשבץ במשפט או למצוא קשר ביניהן.

וזה חשוב במיוחד: מציאת מילה לבדה בודקת בעיקר זיהוי, לא בהכרח הבנה. לכן אם רוצים שהפעילות תהיה עיבוד משמעותי ולא רק משחק, כדאי לצרף לה פעולה נוספת.

מכאן לשיעור שלך:
אילו 5–10 מילים חשוב שהתלמידות יזכרו מהחלק שלמדת עכשיו?
האם תרצי לתת להן את רשימת המילים מראש או לאתגר אותן לזהות אותן בעצמן?
מה הן יעשו עם המילים לאחר שימצאו אותן – יסבירו, ימיינו, ישבצו במשפט או רק יסמנו?

נוסף בהצלחה

מעבר לעגלה