עגלת קניות
חזרה
אתגר חשיבתי
מציגים בעיה, מצב או אתגר הקשורים לתוכן השיעור — אבל לא מלמדים עדיין את הדרך לפתור אותם. אפשר למשל: לתת כמה נתונים ולשאול: איך הייתן פותרות את זה? להציב מגבלה: איך אפשר לעשות זאת בלי...? לשאול "מה היה קורה אילו...?" להציע כמה פתרונות אפשריים ולבקש לבחור ולנמק. לתת לקבוצות להציע פתרונות שונים ולהשוות ביניהם. לא חייבים להגיע לפתרון הנכון בפתיחה. להפך — אפשר לאסוף את ההצעות ואז לומר: "בואו נראה מה אנחנו צריכות לדעת כדי להכריע."
האתגר צריך לדרוש חשיבה אמיתית ולא שליפת ידע. צריך להיות לתלמידות מספיק מידע כדי להתחיל לחשוב, אבל עדיין משהו שחסר להן — והלמידה שתגיע אחר כך צריכה לספק את החסר הזה.
מכאן לשיעור שלך: איזו בעיה או משימה תוכלי להציב לפני שלימדת את התוכן?
מה התלמידות כבר יודעות שיאפשר להן להתחיל להתמודד איתה?
מה עדיין חסר להן כדי להגיע לפתרון טוב יותר?
איזה חלק מהלמידה ייתן להן את החסר הזה?
מעבר לעגלה