אמינות מידע

התלמידות מקבלות מקור מידע – פרסומת, ידיעה, טענה, פוסט או קטע – ולפני שמקבלות את המידע כעובדה הן בודקות: מי עומד מאחוריו, מה מטרתו, על מה הוא מבוסס ומה אולי משפיע על הדרך שבה הוא מוצג.

אל תשאלי רק „אמין או לא אמין?”. תני לתלמידות לחפש ראיות בתוך המידע ומסביבו ולנמק מה מחזק את האמינות ומה מעורר סימן שאלה.
לדוגמה
מציגים פרסומת שטוענת: „9 מתוך 10 ממליצים על המוצר”, ושואלים: מי פרסם את הנתון? מי הם אותם עשרה? איך נשאלה השאלה? ומה חסר לנו כדי להחליט כמה משקל לתת לטענה?

מכאן לשיעור שלך:
איזה מקור מידע תוכלי להביא מתוך הנושא שאת מלמדת?
מי יצר או פרסם אותו?
מה הוא רוצה לגרום לקורא לחשוב, לדעת או לעשות?
על אילו ראיות או מקורות הוא מסתמך?
איזה מידע חסר כדי להעריך אותו?
מה בתוכן מחזק את האמינות שלו – ומה מעורר סימן שאלה?
ובסוף: על מה אפשר להסתמך כאן, ובמה עדיין צריך להיזהר?

נוסף בהצלחה

מעבר לעגלה