נכון או לא?

מה עושים? מציגים בכל פעם משפט אחד הקשור לחומר שנלמד. כל התלמידות מחליטות בו־זמנית: נכון או לא נכון. אפשר לענות באמצעות כרטיסים, סימנים בידיים, כפפות צבעוניות, רמזור או תצוגה אחרת שמאפשרת למורה לראות את תשובת כל הכיתה. אחרי החשיפה לא מסתפקים ב"נכון/לא נכון" — מדי פעם מבקשים: למה? או: מה צריך לשנות במשפט כדי שיהיה נכון? וזה החלק שנותן לפעילות הרבה יותר עומק.

כדי שזה יעבוד

אל תכתבי רק משפטים שקל לזהות מיד. שלבי גם משפטים שנוגעים בדיוק לבלבולים שהתלמידות עלולות לעשות.

עדיף שהמשפט השגוי יהיה כמעט נכון, אבל עם פרט אחד שצריך לזהות ולתקן.

אם המשפט לא נכון — חשוב שהתלמידה תדע גם לתקן אותו.

מכאן לשיעור שלך:
אילו 3–5 עובדות יש בחומר שלימדת עכשיו שניתן לשאול עליהן שאלות?

כתבי משפטים נכונים ושגויים שיבדקו דווקא אותם:

בחרי משפט אחד שגוי וכתבי: מה התלמידות יצטרכו לתקן בו?

נוסף בהצלחה

מעבר לעגלה