הכוונה עצמית

מתאים כשיש חומר חדש שאפשר לחלק ליחידות קצרות, ורוצים שהתלמידות ילמדו אותו באופן עצמאי בדרך פעילה יותר מקריאה רגילה

מתאים כשיש תוכן שאפשר להבין בכמה רבדים או לפרש מכמה נקודות מבט, וההסבר והשיח בין התלמידות יכולים לסייע בפענוח שלו.

מתאים כשיש חומר חדש שהתלמידות מסוגלות להתמודד איתו בעצמן, ורוצים להעביר אליהן את האחריות על הלמידה במקום שהמורה תסביר את כולו..

מתאים כשהחומר כולל כמה מקורות, גורמים, היבטים, דמויות, תקופות או חלקים שאפשר ללמוד בנפרד — אבל ההבנה המלאה נוצרת רק מחיבור ביניהם

מתאים כשהחומר מאפשר התקדמות בכמה מסלולים, ורוצים שהתלמידות לא רק לבחור איך ללמוד, אלא לחשוב מה חסר לי עכשיו כדי להבין יותר?

מתאים כשיש בחומר קטע, בעיה, מקרה או משימה שאי אפשר להבין במבט אחד, וצריך לבצע כמה פעולות חשיבה בדרך לפתרון או להבנה